小学生“作、做、坐、座”“得、地、的”“在 再”分不清？一篇文章讲清楚！ 易错词，易混词网盘下载

孩子最容易写错的字就是同音字，其中就有“作、做、坐、座”“得、地、的”，家长教一遍，孩子改正一遍，下一次还是错。

那么究竟有什么办法从根本上解决这个问题吗？

有的，首先，我们必须明确这几个字的意义分别是什么：

一、 作和做

除了“做作业”能分得清，其他的用法都分不清。

作为写成“做为”，

要区分“作”和“做”，只要记住

做什么事情、做什么东西，口语化的用“做”，如做家务；

作是一个书面语，比较正规，比如作曲、作战。

造句：

我经常帮妈妈做家务。

我会做手工。

我一回家就写作业。

爸爸总是工作到很晚才休息。

二、 坐和座

座是个名词，而坐是个动词。

座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。

坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，坐下。

或者表示乘，搭：坐车，坐船。

造句：

茵苗经常坐公共汽车回家。

茵苗的座位在窗户旁边。

三、的地得

不管哪个de，都用白勺的。

的总是用错，有一个很重要的原因是：孩子不懂。

孩子确实分不清哪些是名词、动词、形容词；

即使指出了错误，后面改正了仍旧会做错。

对于这种情况，我建议可以做做地得专项练习，相信对孩子区分的地得是有一定帮助的。

词组归纳

1、什么样的人/事/物

2、怎么样地干什么

3、怎么样得怎么样

四、在和再

不管哪个“zai”都用“在”

“在”是正在，处于什么位置。

谁在干什么，什么在哪里？

“再”是表示第二次，接着。

不再干什么，先干什么，再干什么。

类似的同音字还有很多很多，比如 像和向 、蓝和篮、各和个、进和近、 互和护、承和诚、觉和决等等。

接下来，我们一起来看看这几份练习吧,相信孩子完成之后，对这些同音字必定能够掌握得更加牢固了。

参考答案：

1、（玩）—>（完）

2、（像）—>（橡）

3、（副）—>（幅）

4、（进）—>（近）

5、（刀）—>（力）

6、（像）—>（向）

7、（在）—>（再）

8、（消）—>（削）

9、（车久）—>（轨）

10、（在）—>（再）

11、（的）—>（得）

12、（学）—>（兴）

13、（的）—>（地）

14、（城）—>（诚）

15、（科）—>（蚪）

16、（的）—>（地）

17、（座）—>（坐）

18、（拂）—>（扶）

19、（蓝）—>（篮）

20、（要）—>（耍）

21、（的）—>（得）

22、（氵华）—>（哗）

23、（结）—>（节）

24、（护）—>（互）

25、（向）—>（像）

26、（赖）—>（奈）

27、（巨）—>（锯）

28、（治）—>（置）

29、（根）—>（跟）

参考答案：

工（作） （篮）球 （钓）鱼 宝（座）

想（象） （作）品 （各）自 （决）定

（安）装 （残）忍 璀（璨） （在）家

（桂）冠 （萧）条 化（装） 模（型）

乘（坐） （剧）烈 中（肯） 精（粹）

（匮）乏 （蓝）天 发（愣） 重（叠）

防（范） （妨）碍 （抚）慰 竹（竿）

（零）乱 年（龄） 反（省） 神（秘）

（啰）唆 观（摩） （旋）律 （炫）耀

（披）露 （歉）收 （延）伸 （申）请

（承）认 （互）相 （沟）通 委（屈）

（度）假村 必（需）品 水蒸（气） 挖墙（脚）

卑（躬）屈膝 鬼斧神（工） 蛛丝（马）迹

揭开（谜）底 （摩）肩接踵 报仇（雪）恨

（徇）私舞弊 天（涯）海角 流光（溢）彩

心心相（印） 鸦（雀）无声 反（映）意见

冰雪（融）化 生死（攸）关 水乳交（融）

记忆（犹）新 垂头（丧）气 怨天（尤）人

（擅）自处理 始终不（渝） 鼎（力）相助

九（州）大地 歪风（邪）气 针（砭）时弊

（唉）声叹气 悬梁刺（股） 全神（贯）注

金（碧）辉煌 貌（合）神离 迫不（及）待

检（查）作业 不（胫）而走 为人所不（齿）

一（筹）莫展 看（得）上眼 提心（吊）胆

泛（滥）成灾 （跌）宕起伏 变本加（厉）

再接再（厉） 权（力）斗争 入不（敷）出

（利）害关系 姐妹（两）个 一（副）对联

重蹈（覆）辙 假期（临）近 世外桃（源）

出（生）在晚上 （源）远流长 寻物启（事）

（振）奋人心 （授）予奖状 截（至）月底

金榜（题）名 因地（制）宜 品（味）老师的话

（质）疑的勇气 情况相（像） 德高望（重）